班级玩姓氏游戏怎么玩
1、“关于名字的那些事”。进入大班后，孩子们每天都会在签到桌上书写自己的名字进行签到，大家看着各自的名字讨论开来……。
2、我的名字是三个字，陈诺是两个字。我和陈诺的第一个字都是陈。我的第一个字也是陈。
3、我的名字笔画很多。吴太一的名字可以写得很快。他们写的名字我都不认识。《纲要》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”当老师发现孩子对“名字”产生了探究的兴趣后，并及时跟进追随幼儿的这一兴趣点，支持孩子们进行“关于名字的那些事”的探秘。
4、听说汉字王国，有一个爱发脾气的汉字大王，今天他把大一班小朋友们的姓氏全都拆分开来了，看小朋友能不能找到自己的姓氏。汉字大王的姓氏组合通过对姓氏的拆开、组合游戏，让孩子们初步探索汉字的组成。找一找区域中的材料，摆一摆，让小朋友们猜一猜吧。
5、《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。在姓氏的游戏活动中，指导幼儿利用身边的物品制作姓氏，为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和欣赏。
班级玩姓氏游戏怎么玩
1、你姓什么。她姓什么。
2、赵钱孙李，周吴郑王；诸葛、东方、上官、欧阳。富有节奏、朗朗上口的《姓氏歌》，孩子们从姓氏歌中了解到更多的中华姓氏文化，进一步感受姓氏的文化魅力。班级里一共有多少个姓氏呢。
3、哪个姓氏最多呢。我姓杨，我们组就我一个姓杨的。
4、我们发现有好几个小朋友和我一个姓。带着这个问题，孩子们进行了意思姓氏调查大统计。
5、他们轮流在统计表上记录自己的姓氏，遇到相同姓氏的就写在一起，并在姓氏前面做好序号标识。班级里一共有21个姓。其中姓陈和姓金的小朋友最多。在姓氏大收集的过程中，孩子们运用了分类、数数等统计方法，快速地了掌握了班级幼儿的姓氏情况。